来到琼海，没想到这里也迎来了凛凛寒冬。之前对于海南的印象，都是夏日风光，阳光猛烈，海水湛蓝。看天气预报上显示着“海上大风”，或许此时的海面正是波涛汹涌。
这次在椰子寨小学给同学们带来的诗歌课，主题依然是围绕同学们熟悉的事物——大海。大海的主题，之前在翁城也讲过，对于大海，同学们有许多想象，写的诗都很不错。我和同学们分享了我之前是在翁城这个地方上诗歌课，这里的小朋友写了很多诗，我们把他们的诗编成了一本书——《翁城孩子的诗》。
“你们觉得现代诗有什么特点？”我从课本上的两首现代诗切入，给同学们简单介绍了现代诗的特点。同时我也告诉同学们，这节课我们写的诗歌，可以是有趣的、好玩的。
“假如我是一个从来没有见过大海的人，就连视频和图片也没有见过，你们现在要向我介绍大海。大海是什么样的呢？大海是什么做的呢？”通过的问题，同学们说出了大海的许多特点，一望无际，有很多很多的水，在海上要坐比较大的船……
“你们有哪些关于大海的故事呢？在海边有什么好玩的事情？”有同学们分享了在海边钓鱼的故事，有同学分享了坐两三个小时的船到其他的地方去，船上可以坐几十个人。“那船上那么多人，你有没有发现有人晕船的？”“没有。”
“那除了身边故事，关于大海还有许多童话和神话故事。例如《海的女儿》《精卫填海》《老人与海》……”在引导下，同学们都能讲出故事的大致内容。有同学们觉得，虽然海的女儿为了变成人付出了代价，但是她可以体验到人的生活，人的文化，体验到不同的事物。也有同学在诗里写道：“但是深海的鱼不自由/鱼们想变成人类/变成人类可以享受美食……如果变成人类人类也是不自由的”。
分享完故事之后，我让同学们到课室的走廊，观察学校周围的事物，思考有哪些事物是可以和“大海”联系起来的。我鼓励同学们发挥想象，我举了个例子，学校里的这片小草地，可能对于一只蚂蚁来说，就是像大海一样一望无际。“风吹得树叶摇晃就像海浪一样。”“天空是小鸟和云朵的大海。”“路灯就像灯塔一样。”
随后，同学们朗读了几首翁城孩子写的大海的诗——《大海是一个小孩》《海》《自由》，感受着其中的诗意。我给了几个写作的方向，一是假如大海是一个人，他会有什么想法呢？或者是把大海里的动物当作人，就像童话故事或动画片里那样，他又会有什么故事呢？二是写自己的关于大海的故事，刚刚课上同学们分享的经历。三是把不同的事物和大海联系起来，就像刚刚在教室外那样。
几乎所有同学都能拿起笔就写，说明同学们都很有自己的想法。同学们写得很认真，写完之后就交给我看，我觉得同学们都写得挺好的。我让同学们挑两张自己的喜欢的书签，把自己的诗抄在上面，这些诗一下就变得更缤纷多彩了。
俗话说，知识是海洋。诗歌就是一片湛蓝的海，一片一望无垠的海，它与天空遥遥相望，怀着深邃带给我们温暖的慰藉。
拿起笔，写下你的心中所想，写下你的身边之物，写抬头就能看见的天空，写从未见过的大海，写从一颗棒棒糖到一朵云，写从一个未做完的梦到一个潦草的清晨……
我们希望你们这些小朋友们，都可以写下属于你们自己的诗歌，从第一个字到第一首诗，从第一首诗到很多首诗。
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