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近日,潍坊奎文区教体局举办了“父母大讲堂”教育惠民线上公益讲座,邀请王艳红老师为学生家长做了《助力孩子爱上阅读》的专题讲座。

王艳红老师是教育硕士,心理咨询师、家庭教育指导师,奎文区家庭教育讲师团成员、潍坊市家庭教育讲师团成员、山东省家庭教育宣讲团成员。

王老师将从阅读的意义、选书的原则、阅读的方法、阅读习惯的养成四个方面入手,从输入、内化、输出再到反馈的完整闭环,让孩子更喜欢读书、读得更深入、思考得更透彻、表达和创作更轻松更精彩!

著名作家毕淑敏说:“让孩子爱上阅读,必将成为你这一生最划算的教育投资。”阅读的重要性不言而喻,但到底有多重要呢?

很多家长有这样一个认识,认为阅读是语文学习的辅助或者说是基础,那阅读只是语文学习的辅助么?其实可不止这样。

学生的各个科目都是文字或者数字组成,与阅读理解密不可分,学习的过程就是阅读材料的整合、发散、归纳和逻辑推理。所以,阅读对于所有学科都有着决定性的影响,对于提高学习效率也起着至关重要的作用,从某种意义上来说,阅读能力几乎等同于学习能力。

随着学段升高,阅读和写作的比重越来越高。阅读是输入,写作是输出。只有大量的输入才会有自然的输出。所以,从功能性角度来说,唯有好好阅读,语文才能考个好分数。

心理学家和教育学家的研究表明:大量的阅读是促进大脑发展的重要途径。我们的大脑是由一座座不同功能的“城市”和“大厦”组成,中间一条又一条的神经连接就好比是大脑中传递信息的高速公路。而阅读会促进大脑连接性纤维的可塑性,使它们顺利地保证神经元之间的联系。也就是说,读书越多,大脑中连接就会越发达,孩子就会越来越聪明,这比喝牛奶、吃营养品可要更加有用。

阅读能放松身心,享受乐趣,修身养性,陶冶情操,还能自我教育。所以,爱读书的孩子不会变坏。

小学语文课文《窃读记》中有一句话:记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的。”书是我们每一个人的精神食量。

我们过去读什么?《故事会》、《格林童话》、《西游记》、《三国演义》……书少,比较精。

孩子们现在读什么?流行漫画、脑筋急转弯、无厘头的校园小说、网络小说……书多而杂,甚至鱼龙混杂。

为了提升学生的阅读能力,潍坊市教育局、奎文区教体局早在几年之前就下发了阅读能力提升工程的相关文件,文件中详细列出了适合各年级学生的推荐阅读书目,家长们可以将这些清单作为选书指南。

有的孩子喜欢历史,有的孩子喜欢军事,有的孩子喜欢冒险……不管孩子喜欢看什么书,只要孩子愿意在闲暇之余把读书作为消遣,本身就是一个非常好的习惯,尊重孩子的阅读兴趣,适当的引导孩子阅读走向深入。

名著无疑是我们的文学明珠,是中国的精神文化符号。但孩子可能不喜欢读,这时我们可以采用搭顺风车的买书法。比如,我们家长在允许孩子买喜欢书的同时,再搭上一本经典名著一起购买,一起读完。

从孩子心智发展来说,一般11、12岁左右就能读原著(文言文版)。但是,能读≠能把原文看透。若孩子不排斥,可以提早接触,根据不同年龄段,注意一下版本和角度的问题。

对于幼儿,可以从朗朗上口的儿歌、谜语、古诗等入手,每天诵读,日积月累,既培养了语言能力,还能增加识字量。

对于年龄较小的学生,可以选择主题绘本进行阅读,图文并茂,语言幽默,故事性强,让孩子从视觉、听觉和想象力上得到满足。

对于高年级学生,整本书的阅读尤为重要,像人文性的儿童小说、动物小说、科幻小说等。

让孩子的阅读的种类要广泛,经典名著,畅销书、闲书、科普书、说明书等,好比我们吃饭,不能挑食,各种类别搭配起来,才能保证营养均衡。当孩子提高了阅读的品味,爱上名著时,快餐类的畅销书就很难吸引他了。

很多家长重视亲子阅读,但是相对缺少科学的方法,这样的阅读只是加法,是阅读量的简单积累;而科学的阅读是乘法,会带来和思维上的飞跃。

宋代朱熹说过,读书有三到:心到、眼到、口到,现在可以说读书有四到:眼到、口到、心到、手到。 (注意力、嘴巴、思考、随时标记或读书笔记)不动笔墨不读书。

默读&朗读,默读便于思索,朗读便于记忆。 ——古今贤文(读书篇)什么时候默读,什么时候朗读,

以上说的都是心法和原则,现在再来说一下家长们关心的具体做法,家长应该怎样助力孩子线、营造阅读的良好环境和氛围

父母是孩子的第一任老师,阅读能力、阅读兴趣、阅读习惯的培养是从家庭开始的。

首先家长们要做到的是亲子共读,是父母读给孩子听,因为孩子不认字,阅读更多的是从图画入手。

其次家长要让家里随时随地都能看到书,床头,书桌,茶几……让孩子的喜欢的书触手可及,并且,家长要为孩子设立图书角,让孩子拥有一个安静的读书空间。这是最自然地培养孩子阅读习惯的方式。

最后,家庭中要有固定的阅读时光。比如晚饭以后,睡觉前1个小时,坚持一段时间,就会成为成为一种习惯,甚至是仪式。

经济上的投入:让孩子有书读,让孩子有各种书读。名著、小说、科幻、历史……

时间上的投入:经常带孩子逛逛书城,把书作为孩子的礼物赠送。经常去图书馆,和孩子一起借书。

了解学校老师的阅读安排,和孩子制定读书计划 ;参考一米阅读平台上推荐的书;读书打卡活动要积极参加。

听也是一种读书的途径。识字量不大的孩子,一开始不要让孩子自主阅读,可以尝试亲子共读,或者让孩子听书。

经典原著改编的电视电影可“做媒”。经典名著,历经岁月的积淀,依然熠熠生辉。真的是有营养的好东西。可是,东西好,孩子不喜欢怎么办呢?不妨先用接受度较高的电视电影来“做媒”,吸引孩子去读原著。

信息化时代,家长们往往手机不离手,一闲下来就刷朋友圈,玩游戏,看短视频……很多孩子的精力都被各类智能玩具、手机、电视等分散了。但我们须知道,视频中流转的画面,丰富的声音,习惯了电子产品的孩子,很难一下子喜欢上安静的阅读。

所以,请家长们关上电视,放下手机,拿起书来。当你每天看书,那么孩子也认为读书就像吃饭睡觉一样自然。读书的习惯,是可以遗传的。当家长捧起书,这就是孩子最好的榜样。

最后,王老师说,阅读不能急功近利,要静等花开。孩子读书越多,大脑中的连接便越多,日积月累,量变引起质变,总有一天会出现爆炸式的绽放,开出一片花田。

下步,区家长学校将继续增强家庭教育讲师团专业队伍力量,不断完善家庭教育课程体系,通过“家长节”“父母大讲堂”等系列主题活动开展,推进《家庭教育促进法》落实,加强部门互动协作,全面营造家校社协同育人良好氛围,助推教育高质量发展。

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