疫情来袭居家可以这样学习

为防控新型冠状病毒肺炎疫情,学校延期开学,学生居家学习,如何做好延期开学期间“停课不停学”工作,这给教师提出了新命题,也给家长带来了新焦虑。深圳市盐田区教育科学研究院项目式学习研究团队研究并开发了一套适合中国3-15岁孩子家庭开展的项目式学习活动,即“家庭项目式学习六步骤”,并分学段提供相关活动主题供选择,本期特别呈现此项成果。

鼠年新春,新型冠状病毒肺炎疫情来袭。为了让每个孩子“停课不停学”,在家中开展一些健康有益的教育活动,深圳市盐田区教育科学研究院项目式学习研究团队结合当前疫情和我国家庭教育实际情况,研究并开发了一套适合中国3-15岁孩子家庭开展的项目式学习活动操作指引,并分学段提供44个相关活动主题供家庭选择。

基于项目的学习是一种以学生为中心设计执行项目的教学和学习方法,该学习方法强调在一定的时间内,学生选择、计划、提出一个项目构思,通过展示等多种形式解决实际问题,并以此提升学习效果。为了指导各家庭以项目式学习流程开展亲子活动,课题组研发了“家庭项目式学习六步骤”。各家庭在开展项目式学习活动中,要组成以孩子为主、家长为辅的学习共同体,问题的解决是依赖学习共同体一起完成,具体操作步骤如下:

第一步,寻找主题。家庭开展项目式学习,可以从以下三个方面寻找合适的主题:一是本次活动的参考主题,二是家庭能模拟环境探究来源于课本中的问题(如家庭所住房子面积的知识点相关问题),三是家庭中真实存在有待解决的问题(如家里存在有待解决的安全隐患)。

第二步,制定规则。项目式学习非常注重人性化评价,因此在开展项目式学习活动前需要先制定相应规则,并在活动中提醒大家是否遵守、遵守得如何。

第三步,查阅资料。项目式学习倡导解决问题的学习,解决的问题必须是科学、有依据的,因此鼓励各家庭在设计方案前查阅大量资料,并在解决问题过程中保持查阅资料的习惯,不断更新。

第四步,动手制作。项目式学习的研究成果是多样的,可以创作一个产品、撰写一份报告、编排一个舞台剧、拍摄一段视频等,但要学习共同体一起参与、动手完成,并在完成的过程中不断迭代和完善。

第五步,展示分享。鼓励学习共同体完成作品后,开一个家庭成员共同参与的成果分享会,给孩子一个大胆展示的机会;孩子也可以通过图片、语音、视频等方式分享到学校、班级群中,家长和教师也应给予赞赏和点拨。

第六步,总结反思。项目式学习鼓励不断迭代与优化,建议成果展示后,家庭成员都客观地总结和反思收获与不足,特别建议家长把“地位降低”,与孩子平等交流。

目标:幼儿通过新闻、网络等方式了解新型冠状病毒的相关知识;掌握基本的防治方法;通过记录、统计等方式获取相关知识;坚持锻炼,增强体质,养成热爱锻炼的好习惯。

(1)病毒传播日记——根据幼儿年龄选择用合适的方式(绘画、画字等方式)记录病毒传播的数字及统计图。

(3)小医生——统计并记录家庭成员每日的体温数据,记录家庭每日使用口罩数量。

(5)创编家庭健身操——每日定点号召全家人做操,并尝试创编具有创意的操节。

目标:把家庭成员之间的关心和爱护用幼儿能够接受的方式呈现为可看、可操作、可表达的方式,便于幼儿理解;以活动的形式促进成人与幼儿的互动;引导幼儿关注自己的情绪,学习正确排解情绪的办法。

(1)10种情绪,十分有趣——准备几个小瓶子(最好透明的),请幼儿用颜色、符号等分别绘制高兴、难过、委屈、生气、期待、惊讶等10种情绪的标志。在每日活动中,随机用便签纸记录自己的情绪及其相关的事,装进对应瓶子里,每天晚上跟家人一起分享,鼓励幼儿表达自己的情绪。

(2)10分时间,十分价值——每天确定一个以10分钟为单位的时间段,家长找到一个有代表性的新闻,读给幼儿听,鼓励幼儿谈谈自己的感受,增强幼儿的社会性。

(3)10种快乐,十分开心——鼓励幼儿寻找不同材料,可以绘画、可以粘贴、可以拼搭,通过不同方式展示自己10件快乐的事,发展幼儿表达、建构及美工技巧的同时,引导幼儿积极的情绪养成。

(4)10种奉献,十分得意——请幼儿想想自己能为家庭做的事,如扫地、浇花,帮奶奶捶背、帮妈妈叠衣服等,做成小纸条放进“神秘盒子”,家长随机抽出请幼儿实践,让幼儿体会为家庭作贡献的快乐。

(5)10句赞美,十分爱意——请幼儿每天观察家庭成员所做的值得赞美的事或者让别人快乐的话,并用自己的方式制作感谢信,“邮寄”到本人手中,并鼓励幼儿用语言表达对家人的赞美。

目标:通过不同种类多肉植物的繁殖,感受不一样的生长;利用欣赏及烹饪的蔬菜,进行不同种类植物的养殖,体会生命的力量;运用不同的材料进行制作,体验成功的快乐。

(1)多肉的繁殖——有多肉植物的家庭,可以让幼儿参与植株的繁殖,体会多肉植物不一样的特点,如叶片繁殖、分株繁殖等;每天引导幼儿观察根系、叶片的生长,鼓励幼儿绘画记录,数根系和叶片的游戏可以培养幼儿的数学能力。

(2)其他植物的繁殖——没有多肉植物的家庭,可以让幼儿参与其他植物的繁殖,比如绿萝的插扦、长寿花的水培等。

(3)生命的力量——家庭中一般都备有一定数量的蔬菜,可以和幼儿一起体验蔬菜生命的力量,如将小葱、芹菜的根重新插入花盆“土栽”;把胡萝卜、白菜的相应部位切下来放入装水的容器,或把绿豆、大蒜摆入盛水的盘子进行“水培”。幼儿照顾的蔬菜可以再次入菜,这对幼儿是一件既神奇又有成就感的事。

(4)生命的比拼——选择任意两种蔬菜或者两个相同蔬菜同时进行繁殖,让幼儿进行统计和记录,看看哪一种长得快;也可以把两种相同的植物放在一起,其中一盆用纸盒做一个暗室,感受植物生长要素的秘密。

(5)植物的艺术——利用植物不同形状的叶子进行拓印;把有汁液的植物垫在浅色布的下面,用硬物敲击出汁液后制作成艺术品;利用植物叶子制作粘贴作品;引导幼儿写生一盆花,感受同一种物品角度不同形象不同的奥妙;可以利用积木、橡皮泥等进行不同植物的制作等。

目标:利用阳台等半户外的空间,做吸引蚂蚁的实验,归纳统计蚂蚁爱吃的食物;了解蚂蚁的种类,观察不同种类蚂蚁的外形特征;通过相关故事了解蚂蚁的生活习性和特征;尝试用不同的材料制作蚂蚁。

(1)馋嘴的蚂蚁——探究吸引蚂蚁的不同方法和食物,记录在单位时间内不同食物引来蚂蚁种类和数量的不同。在每天同一时间进行实验和观察,看看是否结果出现一样的趋向。

(2)蚂蚁的一家——通过观察,判断引来的蚂蚁是否为一家人,观察蚂蚁外形特性的不同,引起幼儿探究蚂蚁种类的兴趣。

(3)蚂蚁大力士——为蚂蚁准备一些固体蜜糖、面包屑等食物,观察蚂蚁是如何搬动物体的,了解蚂蚁力气大、有固定路线)探秘蚂蚁家——运用多种手段帮助幼儿了解蚂蚁的家是什么样子的,帮助幼儿了解蚂蚁在家族中的分。

发表回复

您的电子邮箱地址不会被公开。 必填项已用 * 标注