厚积薄发 “兔”飞猛进丨蒋群芳名师工作室兔年首会

著名的文学家雨果曾说:“开启人类智慧的宝库有三把钥匙,一把是数学,一把是文字,还有一把便是音符。”用音乐启迪智慧,以声传情,以美育人。新的学期开始,新成员的加入壮大了工作室的研究力量,为了更好地明确本学期的工作,2月20日,蒋群芳名师工作室2023见面会、音乐领域现场教研及项目活动设想研讨会在云山幼儿园如期举行。

2月18日晚上19:00,导师与音乐教研组的5位小伙伴相约在线上教研。每一位学员在群里向大家试讲,然后针对教学活动的目标及设计展开小组讨论,历经4个多小时,大家在相互晚安的道别中结束线.现场展示 扣人心弦

我执教的是《讨厌的蚊子》,首先我觉得小朋友们在整个活动中的兴趣都是比较高的,我原本设计是用拍蚊子的故事情节创设音乐情境。在研讨中蒋老师拷问:一定要拍死蚊子吗?促动了我的思考。我搜索了有关绘本,看到了《讨厌的蚊子》,绘本中就是说蚊子咬你,其实是在亲亲你喜欢你,我运用绘本中的说法,让蚊子可爱化。整个活动中,我也是比较放手的,像最后环节让小朋友们去找小伙伴变成蚊子“亲亲”他,还有选择一位老师玩玩游戏等。

我执教的是《小鼓手》,为了避免反复练习,我选择了难点前置的方法,把歌唱鼓点节奏的副歌放到前面学唱。先让小朋友们探索不同鼓点节奏,根据鼓声节奏,用咚唱出来。在倾听我敲击鼓声来感受鼓点的强弱变化,由于准备仓促,环节实施流程还不太清楚,在让他们感受鼓点的过程中漏了一个环节,在学唱副歌的环节也被遗忘,导致副歌没有很好地学会。

我执教的是《猪小弟》,这首歌曲歌词非常容易理解,并具有故事性,适合孩子们的学习特点。由于准备时间比较紧,歌曲的熟悉度不够,导致在教学过程中清唱不流畅,影响孩子歌曲完整学唱。在学唱歌曲的组织形式上,可采取遮盖图谱,让孩子们进行挑战,也可以采用老师与幼儿对歌,提升学唱的趣味性。最后的歌唱表演环节,我请孩子们上去表演的时候感觉太挤了,浪费了很多时间。我可以在事先做好标志,进行区域的划分,可能会更加的合理。

我执教的《数蛤蟆》,首先感觉整个活动过程中都是我在歌唱,小朋友们的歌唱活跃度不是很高。“荷没子兮水上漂”这个比较难理解,像这个环节后续也可以进行调整;其次,这是一首四川民歌,有老师刚刚给我提了意见,就是四川民歌的特色可以在整个活动当中让小朋友去说一说,或者用一些策略让他们去感受了以后去表达,我觉得还是可以往这方面优化一下。最后图谱的利用率我感觉到好像也不是很高,就是刚开始的时候用了一下那个青蛙的外形图谱,后面展示时候就渐渐的没怎么使用。

我执教的是《母鸡与狐狸》,目标过于复杂,音乐课经验比较少,所以我在写教案初期参考了很多的文本,也阅读了《指南》和音乐核心经验方面的书籍,觉得都能够拿进来试试看,结果就造成了目标较为繁多。缺少对年龄特点的深度辨析,对音乐性质的熟悉度不够,将如蒋老师说的一定要以孩子为主,站在孩子的角度去思考教学目标和设计环节,让音乐活动成为孩子步入音乐世界的隧道。

在整个过程中,我们发现小朋友对蚊子“亲”的时间点不够清晰,我们觉得是不是可以用清晰明确的问题来帮助幼儿观察掌握“亲”的时间点,如:请孩子听一听蚊子一共“亲”了几次?或者以夸张的动作示范、肢体动作来帮助幼儿感受“亲”的时间点。活动游戏的环节设置有趣,游戏中可以帮助幼儿增强角色意识,让游戏进行更有层次性。

首先目标的达成方面,目标二有节奏地做动作,过多的关注做A段的动作,导致B段的音乐感受不足,合理安排环节的时间效能。

第一点,教师教学语言的严谨性需要加强,赵老师唱的时候歌词会有所不同,所以歌词熟悉度也需要再把控一下。

第一点,可能因为时间原因,弹唱的部分配合不是很好,歌词熟悉度不够;第二点,我们组认为每一段之间加入间奏会更好,有利于幼儿熟悉歌曲;第三点,可以准备一个角色的标志,增强幼儿角色意识,增加游戏的趣味性。或者扮演的次数,比如:先请一位孩子来扮演小羊、小猪、猪妈妈,分角色演唱让幼儿先熟悉角色对应的歌词。

教师的语言可以更加简洁明了一些,问题更加精准有效些。比如:谁能听清楚他的节奏?谁能用好听的节奏来敲一敲?把问题简单具体化,能够让幼儿更好的理解我们的想法,从而得到有效的回应。图谱顺序、使用频率、表征的科学性都需要加强。

今天的五个集体活动可以分为两种音乐活动:韵律和歌唱。根据韵律的核心经验来说,目标大致可以从感受和表现两个维度进行。另外,歌唱活动可以从其重难点来制定目标,如吴大贵老师的《小鼓手》的活动,将活动中进行分解,重点就是学会唱这首歌,难点是后面副歌中的鼓声念白,鼓声又可以拆解为声音的强弱和节奏,那么就可以从这些维度进行目标修改,使其更清晰更有针对性。

蒋老师为5位教师的活动进行了点评,提出了优化策略,并向大家阐述策略背后的教育理念。她强调:要站在儿童的立场,运用游戏化、故事化、情境化的理念设计教学流程。在组织音乐教学活动前教师需充分熟悉音乐、把握音乐特性、链接儿童生活,不断斟酌教学目标、教学理念、教学流程,经过充分的准备后教师才能游刃有余、因材施教。日常生活中,多让孩子欣赏高雅的音乐会,提升音乐鉴赏力提高孩子的音乐素养。

导师:请大家认真学习五大领域的核心经验,博览专业书籍、教学设计、教学活动、课程故事、游戏案例等等,让自己的理论素养不断累积,让自己的教育观念不断更新,让自己的教育行为不断迭代,培养出适应时代发展的未来儿童!

“教而不研则浅,研而不教则空”。名师工作室具有引领示范的作用,则更要教研并重。相信蒋群芳名师工作室的每一位成员,在导师的带领下,定能厚积薄发“兔”飞猛进,让我们追光前行,感恩一路有你!

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